Agenda de publicaciones para el profesorado universitario #tecned

Para aprobar #TECNED es necesario completar la agenda de publicaciones con las entradas que se consignan a continuación. El plazo límite para completar esta agenda de publicaciones es 1 diciembre.

Entrada 1

CONSIGNA: http://www.escuela.luzpearson.com/2014/10/por-que-un-blog-como-registro-de-la-praxis-pedagogica-consigna-para-tecned-comision-lunes.html

Entrada 2

CONSIGNA: https://medium.com/@pbongiovanni/tecned-criticando-a-la-web-2-0-aade1a44f24

Entrada 3 – Aprendizaje colaborativo – Clase 5/11

CONSIGNA: Realizar una entrada con ideas y preguntas, tomar como fuente sus notas de clase (compartidas en Storify).

Entrada 4 – Autoevaluación

CONSIGNA:

Crear un breve relato sobre la experiencia de aprendizaje del cursado tomando como guía lo siguientes ejes:

-Apropiación de nuevas tecnologías para prácticas de enseñanza y aprendizaje

-Apropiación de conceptos web 2.0

-Nuevos aprendizajes acerca de herramientas ya conocidas

-Preguntas e inquietudes provocadas por los temas y prácticas realizadas

Insertar en esta entrada un archivo de audio, video o imagen que sea un aporte para la comprensión de su situación frente a lo trabajado en la materia.

Explicite preguntas que se lleva del cursado de la materia en relación a su realidad docente.

Realizar dos comentarios, según la siguiente asignación:

Compartir las entradas y comentarios realizados cada una en un tuit con el hashtag #tecned y #redeschat (para ampliar la conversación), dando cuenta de qué se trata la URL que se comparte.

Por ej: Comparto mi entrada sobre conceptos web 2.0 (URL) #tecned #redeschat

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Por qué un blog como registro de la praxis – Consigna para #tecned (comisión lunes)

foto: http://zapuka.com/wp-content/uploads/2014/02/trekking-equipment.jpg

Como primera consigna de trabajo les pedimos que creen su propio blog. El sentido de este pedido es tener una bitácora personal y pública sobre su propio proceso de aprendizaje. Las objeciones frente a este pedido que hubo en la clase pasada me hicieron volver a pensar por qué pedimos un blog, escribo unas líneas para fundamentar ese porqué:

¿Por qué una bitacora personal? Entendemos el registro escrito/visual/auditivo como una instancia de pensamiento. La primera e indispensable producción para aprender algo es poder pensar al respecto. El blog es una herramienta potente para procesar, realizar «digestiones cognitivas».

¿Por qué una bitacora pública? Porque podemos. Yo tengo la suerte de tener en mis manos el Diario de Ruta del gran maestro Luis F Iglesias pero tengo la mala suerte de no tener en mis manos ningún diario de docente más. En muy raras excepciones las notas referidas a la praxis de la enseñanza y el aprendizaje han sido publicadas. Hoy tenemos las herramientas y las posibilidades de publicar trabajos en proceso, favoreciendo la creación y distribución de un acervo cultural sobre el conocimiento y la praxis pedagógica; como así también, estamos creando y habilitando una noción de conocimiento «abierto».
Por otro lado, al pensar esta fundamentación (y frente al comentario recurrente «publicar es botón»), hoy en el tren se me ocurrió algo más: una idea moral de lo público: quisiera no tener sentimientos e ideas sobre pedagogía que no pudiera compartir, por eso la reflexión y registro sobre la praxis debe ser público. Dicho de otro modo: ¿qué no puede ser público sobre un proceso de aprendizaje y por qué? ¿Qué respecto a mi propio aprendizaje no quiero que se sepa y por qué? Estamos acostubrados a mostrar nuestra producción «perfecta», qué idea de «error» acarrea mostrarnos inacabados, en proceso? Y si se trata de otra cosa, qué es? Si alguien quiere hablar sobre esto, por favor, tengo ganas de desarrollarlo más.

Volviendo entonces a la consigna: en su propio blog podrán hacer sus apuntes como lo han hecho en su cuaderno o carpeta o al subrayar o escribir oraciones al margen de un libro; compartirán sus notas de clases, ideas-inquietudes-preguntas que les surjan, como así también algunas «entradas» que les pidamos específicamente.

¿Cómo se hace un blog? Se crea en 3 pasos yendo a blogger.com Instrucciones acá (pueden encontrar cientos poniendo en buscadores «Tutorial blogger»). Para crear el blog les recomendamos que usen su cuenta de email provista por la universidad, esta les habilita una cuenta google.

AGENDA DE PUBLICACIONES:
La primera entrada que les pedimos para el lunes 20/10 es sobre la clase 1 (6/10/2014) que hicimos basándonos en los conceptos del capítulo 2 del libro Planeta Web 2.0. En la carpeta compartida tienen el libro y la presentación que usé para la clase. También la comparto acá:

Conceptos web 2.0 – Clase #tecned UCSF from Luz Pearson

La entrada deberá tener una pregunta acerca de los conceptos trabajados y tener insertada una imagen que permita pensar dicha pregunta.

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Conceptos 2.0 – Clase #Tecned en Profesorado Universitario de UCSF

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Conceptos web 2.0 para pensar el aula – Clase #TECNED 12/09/2014

Comparto la guía que armé para la clase de mañana. Si algún alumno o alumna pasa por acá, sumen materiales, ideas, preguntas para abordar estos temas.

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Hoja de ruta clase #TECNED en UCSF 27 junio 2014

Actualización después de la clase del 27/06:
Como hablamos, la consigna para su próxima colaboración en el blog de la cátedra es una entrada sobre el libro de Siemens «Conociendo el conocimiento» haciendo eje sobre la hoja que a cada uno tocó. Deben volver a la lectura del libro a partir de lo trabajado en la pasada clase y «rastrillar» los conceptos en busca de las líneas y pistas relacionados con la hoja que les tocó. Además, a esa entrada deben sumarle una imagen que aporte una capa más a su reflexión sobre la lectura. La imagen tiene debe ser elegida de la obra de Martina Wember o, a pedido de Javier, puede ser de cualquier otro/a artista (el requisito es que sea la obra gráfica o visual de algún artista que debe ser citado como fuente).
A su vez, la curadoría que realicen en este período en Spundge debe aportar a su entrada: están investigando conceptos en la lectura de Siemens como también en otras fuentes. Sírvanse de Internet para pensar e inspirarse. Recuerden citar e hipervincular todo.

»»Les dejo el link al escritorio en línea CLICK

Hoy vamos a compartir la lectura que ustedes vienen haciendo sobre «Conociendo el conocimiento» de George Siemens y, a partir de allí, vamos a analizar los materiales que produjeron como colaboraciones en el blog de la materia y lo que curaron en spundge.

Les comparto la presentación que sirve para plan la clase.

Clase Conocimiento y curadoría – #TECNED en UCSF from Luz Pearson
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