Autobiografías pedagógicas de docentes (el género épico en blogs)

A los alumnos de Nuevas Tecnologías de la Lic. en Pedagogía Social de San Miguel les pedí como trabajo final que crearan un blog y completaran una agenda de publicaciones. Una de esas publicaciones es mi género preferido: que contaran su historia de aprendizajes.

Estos relatos tienen el tono de la mirada para atrás desde el hoy sumado al género de la épica, las travesías en la vida de un docente.
Sus familias, algunas de inmigrantes por la segunda guerra, otras trasladándose a Buenos Aires desde provincias como Chaco, Entre Ríos, Santa Fé, del campo a la ciudad o viceversa; padres dedicados al «sacrificio del trabajo» en Goodyear, albañilería, Ferrocarril Gral San Martín; sindicalismo; pelearle a crisis varias; alumnos que batallan en la escuela o son mejores alumnos; impacta también que la gran mayoría fueron niños o jóvenes durante el último proceso de dictadura de la Argentina (1976-1983), atravesados por la Guerra de Malvinas, esto se trasluce en sus aprendizajes en la escuela, sus amores, y en sus hábitos y costumbres familiares en relación a la política, al conocimiento y al trabajo. Por lo que cuentan, muchos de ellos, son primera generación con título secundario y/o terciario.

Es muy feliz leer sus entradas, lograron manejar el blog y por sobre todo se animaron a publicar en un registro personal, se expresaron en múltiples lenguajes: insertaron y/o crearon imágenes originales, fotos familiares, videos, dibujos, y todo esto para contarnos sus vidas en clave de lo que han aprendido y los constituye.

Estos autores son trabajadores de la educación, docentes. En estas entradas miran para atrás y cuentan sobres sus propios maestros, hitos de sus vidas, marcas que los trajeron hasta donde están hoy. Docentes que aprendieron y aprenden.
Con mucho orgullo, comparto sus trabajos de «biografías pedagógicas»:

  • Mariela Cardillo, hija de dos «maestros» se convirtió en maestra y más
  • Alejandra Gotelli, maestra de primaria, hacker y más
  • Paulina Prochor, profe de jardín, psicopedagoga y más
  • Gladys Delgado. Una profe que añora el aula, «ese escenario propicio para la duda». Y un poquito más, aquíy también la sigue aquí…ella es bloguera en modo palimpsesto -con el beneficio, para sus lectores, de que todo queda registrado-.
  • Marta Delgadoprofe atravesada por cultura, o sea, por otros
  • Pablo Matías González
  • profe de psicología social y acompañante tereapéutico para quien «rendirse» es un verbo inexistente.

  • Verónica Orellano, profe de italiano desde la sangre
  • Claudio Petrozzino, profe de Lengua y Literatura marcado por las palabras y ejemplos de vida de sus maestros
  • Fabiana Walsh, portando un apellido que marcó su vida, una directora de escuela pensando su rol pedagógico hoy
  • Laura Bombelli , maestra de inicial, madre, amiga, un archivo nacional su relato
  • Elizabeth Luca, Lic en Cs de la Educación, orientadora de equipo docente y feliz profe en la Nº18 de William Morris
  • Noemí Di Napoli, abuela y directora que al escribir sobre su biografía de aprendizajes piensa en su madre
  • Mónica Nunez Da Cruz, maestra con largo camino (¡y no es fumadora! como le comentan sus colegas)
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    Un evento colaborativo en línea diseñado a 50 manos

    El pasado sábado, en clase de Nuevas Tecnologías del Ciclo de Licenciatura en Pedagogía Social de la Universidad del Salvador diseñamos el próximo evento #redeschat sobre Necesidades Educativas Especiales y TIC. El tema surgió como inquietud en la primera clase de la materia entonces decidimos planificar un evento Redeschat para poder trabajar en red sobre NEE.
    Concretamos el proyecto diseñando el evento entre 25 personas: 23 alumnos del curso, Pablo Bongiovanni (via Skype) y yo.

    Un más allá del aula bien interesante. Comprobamos una vez más que juntar cabezas para pensar rinde mucho.

    Interesados en conocer más sobre las necesidades educativas especiales y la relación con las TIC, están invitados a participar de este evento el próximo sábado a las 11hs GMT-3 en twitter siguiendo #redeschat. Más Info ACÁ

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    A planificar: agenda de publicaciones y un evento colaborativo en línea

  • Hoy vamos a planificar el trabajo final del seminario. La consigna la pueden ver ACÁ.
  • Y además:

  • Vamos a planificar y diseñar el evento Redeschat del próximo sábado 10 de noviembre destinado a indagar sobre las Necesidades Educativas Especiales y las TIC. Trabajaremos en equipo con Pablo Bongiovanni via skype.
  • Como guía de trabajo para diseñar el evento:

    -qué es un evento #redeschat
    -cómo funciona
    -quiénes participan
    -por qué participan, para qué

    Respecto a la temática elegida:

    -qué son las NEE, elegir una perspectiva para el tema
    -qué se quiere lograr respecto a las NEE y las TIC, definir objetivos en relación al tema
    -investigar la escena actual de las NEE y las TIC: proyectos, prácticas actuales
    -qué papel tienen las TIC en relación a las NEE
    -a qué se puede aspirar en esta relación
    -experiencias significativas con NEE y TIC
    -problemas de las NEE y aportes que pueden dar las TIC
    -planear consignas de trabajo para el evento

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    Clase 2: Las redes personales de aprendizaje. Autorretratos o biografías pedagógicas.

    Empezamos pensando el aula-red.
    Ahora pasamos a investigar las redes internas, las personales, las venas.

    1. Inquietudes sobre el programa de Nuevas Tecnologías y MUUUCHO MÁS. IR

    2. Ambientes personales de aprendizaje, la biografía.
    (¿Para qué hacer una presentación sobre ambientes personales de aprendizaje si la de Diego Leal está buenísima?)

    Ambientes Personales de Aprendizaje y Redes Sociales from Diego Leal

    >Construcción de la propia biografía de aprendizaje.
    Crear una entrada en el blog que muestre el collage, el mural, el mapa, el dibujo, la foto, la entrevista, el poema….lo que sea que represente tu biogafía de aprendizaje.
    >Mirando mi biografía, ¿aprendo o aprendí en red?
    >De la biografía al presente y el futuro: AMPLIAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE. En duplas y con hoja de herramientas TIC en mano: ¡ampliarse!

    Belén, su mapa:

    3. Didáctica Blog. El blog como: PUBLICADOR DE CONTENIDOS, HOJA DE RUTA-PLANIFICACIÓN, LIBRO, LECTURA, ORGANIZADOR, PUENTE, ARCHIVO, EXPRESIÓN, CONVERSACIÓN, PORTFOLIO, TAREA, EVALUACIÓN.
    >Primer borrador de una agenda de trabajo para el blog.
    >Aplicaciones para el blog

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    Clase 1: Hacia la construcción de un aula-red

    La propuesta de este seminario es construir un aula-red impulsada y posibilitada por lo que permiten las nuevas tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento. Esta aula-red es un espacio de conexión entre alumnos/as dentro del aula y fuera de ella, ampliada también hacia el más allá del aula donde se encuentran otr@s, que a su vez sumamos.

    1. Presentación del seminario: El aprendizaje en red como entramado pedagógico y social. Perspectiva para la formación docente.

    2. Intervención al programa de la materia: inquietudes, preguntas, co-creación.
    >>Ir al programa

    2.1. Conexiones para tejer un aula-red: canales, contactos.
    >>Completar formulario de datos personales.

    3. Inquietudes sobre Nuevas Tecnologías. Catársis y creación.

    Cierre: tarea para el hogar y ¡Hasta la próxima!

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