Oct 102014
 

A quinto grado le tocó la conmemoración del Gral San Martín por el 17 de agosto.
El proyecto que quisieron hacer fue trabajar fuentes (discursos y cartas del General, entre otras) para investigar cómo pensaba él, cuáles fueron las ideas que lo impulsaron y animaron a cruzar los Andes a caballo.

Para hacerlo eligieron 3 palabras que aparecían de manera recurrente: libertad, obediencia, estrategia.
El trabajo consistió en definir cada término según el diccionario, según el pensamiento de San Martín y después, como síntesis, por los propios alumnos. Para dar cuenta de este proceso y compartir las ideas, realizarían un video.

El proyecto estaba calculado para realizarse en determinada cantidad de tiempo. Pero los alumnos asumieron la decisión de elegir herramientas y sus propias maneras de hacerlo y Felicitas, su maestra, decidió acompañar a los alumnos en la aventura. Como seguramente sucesió con el cruce de los Andes, el proyecto tuvo que enfrentar muchos contratiempos: la herramienta elegida no permitía exportar las escenas grabadas, se perdieron fragmentos al editar el video, etc), pero los alumnos no se desanimaron y reanudaron el esfuerzo. Una frase recurrente de la seño Felicitas me impactó de manera especial “lo hacemos de nuevo”. Esta idea sobre el tiempo de la docente no como límite sino como posibilidad es la que creo hizo posible que los alumnos sostuvieran hasta ayer el trabajo y concluyeran su video sobre ideas libertadoras; dos meses más tarde que lo que dicta la efemérides pero muy a tiempo para reflexionar en profundidad acerca de las ideas que hacen posible la concreción de los sueños. Aplausos a todos.

ACÁ se pueden seguir las entradas del proceso de trabajo.

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Oct 102014
 

Con Mariana Massigoge y Sandra Rodriguez del equipo TICTAC estamos recorriendo los blogs de primaria del Colegio Las Cumbres, comparto las notas que nos vamos haciendo para planificar el trabajo que nos queda de acá al final de clases.

Primer grado: docentes de castellano e inglés hicieron un trabajo conjunto, un día compartieron la clase de la tarde las dos docentes, cada una en una lengua, con el proyecto del Zoológico. En ambos blogs (primero.cumbresblogs.com, junior1.cumbresblogs.com) están publicados fragmentos del proyecto: faltaría vincular esas entradas para poder seguir todo el proceso. Es muy buen ejemplo de articulación para compartir el caso con otras docentes.

Segundo grado: en el blog de inglés vemos una entrada sobre una sesión de juego. Pensamos que además de implementar como rutina de clase las sesiones de juego (en las que un grado invita a otro a jugar al juego que ellos mismos diseñan, también a alumnos de otros grados de otras instituciones), nosotras deberíamos desarrollar la tarea de analizar las sesiones de juego buscando “cómo aprenden” los chicos en ellas.

Tercer grado: una vez más visitamos el proyecto que terminó tercero en inglés del que ya tomé nota, es sumamente interesante en todos sus pasos y aspectos. Podríamos nosotras difundir el juego que crearon los alumnos en scratch para que chicos de otros grados y escuelas puedan jugarlo. Una idea para proyectar 2015: crear una “Liga del juego” en la que distintas escuelas creen juegos y los compartan para jugar en sesiones de juego y tengan encuentros en chat (haciendo streaming de juego en youtube comentando luego abajo).

El blog de tercero castellano tiene una interesante participación en comentarios. Los alumnos y los padres comentan espontáneamente las entradas. Qué hace que en este blog suceda eso? Sería interesante analizar las consignas, las dinámicas propuestas y compartir ideas al respecto con otros docentes para que “copien” en este aspecto el blog de tercero. Necesitamos los aportes que Elena, la maestra, pueda hacer al respecto.

Continuará…

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