Los chicos SI leen, la pregunta es cómo » Lectura a muchas manos

El 13 de mayo de 2015 participé del evento Protagonistas de la Educación organizado por el Portal Educ.ar del Ministerio de Educación de Nación.
Fui oradora dos veces del evento, la primera en Misiones, en 2014, la última esta vez es esta, en donde mejoré la propuesta de la charla: creo que acá pude sintetizar y formular lo que realmente quería compartir y poner en diálogo sobre los hábitos de lectura y escritura de los alumnos hoy y nuestro rol docente en relación a su cultura, intentando la convergencia entre cultura digital y cultura escolar.

Espero genere preguntas y ganas como me sucede a mí escuchando a tantos otros.

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Residencia docente en Twitter, tema: cáncer.

Una vez más, junto a Juan Carlos Pintos impulsamos una actividad conjunta con dos aulas: alumnos de profesorado + alumnos de secundaria.

Alumnos profesorado biología UNRN #riycc

A partir de la experiencia ganada en los eventos #redeschat, invitamos a ambos grupos a trabajar juntos en un aula común creada por un hashtag y una cita, a la misma hora en el mismo «lugar»: «nos vemos en #riycc, el 17 de junio, a las 13.45hs».

El trabajo previo consistió en poner en contacto a los alumnos del profesorado de Biología de la Universidad Nacional de Río Negro con la profesora de Biología de los alumnos del colegio Las Cumbres (#cumbresedu) de la Ciudad de Buenos Aires: la audaz voluntaria en esta ocasión fue la prof. Cecilia Adem. Ella propuso para la experiencia un tema que estaba trabajando con los alumnos, cáncer. Los alumnos del profesorado, con la guía del prof. Juan Carlos Pintos, investigaron y planificaron la clase sobre cáncer para los alumnos de 5to año del secundario Las Cumbres de C.A.B.A.

La clase consistió en un evento sincrónico en Twitter, ellos, los facilitadores del encuentro, moderaron la clase desde el usuario @moderadorcancer y, creando algo así como una mesa de ayuda codo a codo, cada alumno del profesorado tenía asignados alumnos de secundario a quienes «siguieron» durante el evento para asistir y guiar.

Comparto un fragmento de la autoevaluación que realizaron sobre el evento en Twitter -y toda la actividad- los alumnos del profesorado de Biología, en la materia Redes de Información y Construcción de Conocimiento (#riycc):

Conclusiones finales de la experiencia y trabajo:
Se concluye este informe haciendo una apreciación sobre la modalidad de cursada, que a pesar de haber comenzado con gran incertidumbre y con interrogantes didácticos frente a la situación de innovar y aprender por la red, finalmente, la experiencia de éste cursado superó todo tipo de expectativas y habiendo concluido, no sólo se puede percibir la real posibilidad de implementar estos recursos en la escuela, sino que se plantea la inquietud de querer probar otros tipos de recursos similares, ya que actualmente y como se dijo en la fundamentación, crear las herramientas pedagógicas que permitan utilizar la ciencia como actividad científica intencionada para intervenir en el mundo, haciendo posible identificar y discutir valores en cualquier momento de su desarrollo, concretamente, la herramienta utilizada (twitter), no sólo nos permitió realizar clases y evaluaciones en otro tiempo y espacio que no es el habitual, es decir, fuera de las paredes institucionales de la escuela y la universidad, sino que se logró, desde la concepción de modelos y dentro del marco teórico de las ciencias biológicas, expresar en 140 caracteres un contenido crítico y teórico importante para el desarrollo de temas complejos como es el cáncer.

La experiencia resultó muy interesante para los alumnos de ambos grupos.

Llevamos a la práctica eso que decimos sucede: el conocimiento se construye en red; y el conocimiento disciplinar, el del diseño curricular, también.

Algo más: hacer red es posible cuando -al menos durante dos horas- se genera un escenario que haga posible el contacto humano, la conexión. Entonces, pasa esto:

Para terminar, comparto el registro del evento/clase en Twitter: se pueden leer las intervenciones, las conversaciones, las consignas, como así también los materiales compartidos e insumos que fueron creados colaborativamente en el evento.

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Construcciones colectivas» Protagonistas de la Educación, segunda edición #pdle2015

pdle-todos

Cuando nos juntamos a ensayar, preparándonos el día anterior a tener que presentar nuestras charlas en el Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti, nos dimos cuenta.
Nos escuchábamos los repasos de punteos en voz alta, nos veíamos las diapos de las presentaciones, con mate y empanadas… y apareció: ¡Lo que tenemos en común es que vamos más allá de la escuela!

En Posadas en 2014 habíamos compartido conversaciones y jornadas de mil horas. Pero recién esta vez, en un ratito juntos en el Espacio Memoria, nos vimos: descubrimos el eje de nuestra tarea y el por qué nos llamaron para compartir nuestras prácticas e ideas con colegas, en estos eventos: la Base Esperanza, Tucumán, Neuquén, Misiones, el Delta, Santiago del Estero, Córdoba y Buenos Aires tiene en común que si apuntás a la construcción colectiva, la educación rebalsa del aula, de la escuela, de los libros, de los actos, de las facultades, de los horarios. Se hace carne. Es personas.

Creo que encontrarnos más profundamente tuvo que ver con el proceso y el trabajo compartido, pero también con estar ahí, nos enlazamos. Estar en Espacio Memoria conmueve, a la vez que te ata al suelo de todos.

Compartir ideas y experiencias te expone. Eso hace que otros puedan sentir afinidad, verse reflejados, interpelados, cerca tuyo. Entonces, con algunos de los colegas que vinieron a escuchar las charlas conversamos sobre sus prácticas, me contaron -cada vez- sus más allá del aula, sus problemas y obstáculos, su apasionadas ganas de lograr ser potentes para sus alumnos. Espacios como este que propicien la posibilidad de hacer red entre docentes, son necesarios.


Este es el relato en Twitter de la experiencia Protagonistas de la Educación 2015:


Comparto mi charla:

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Gustazos que nos damos » Evento «Protagonistas de la educación» de Educ.ar

La semana que viene participo como una de las «protagonistas de la educación»en el encuentro que Educ.ar organiza en la provincia de Misiones. Docentes de todo el país nos encontramos a compartir experiencias. Acá la página del evento.

protagonistas2014

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Manos a la Wikipedia! Experiencia de aprendizaje #redeschat en Twitter 16/11/2013

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Suele decirse que la Wikipedia no tiene información confiable: no sabemos quién la escribe, no hay una editorial que respalde la información, no sabemos quién es el editor… Todo esto es verdad. Ahora, ninguna información es del todo confiable, toda información debería ser chequeada y cuestionada con la misma rigurosidad con que lo hacemos con la que hay en la Wikipedia. Esto es algo muy interesante de la Wikipedia, nos hace pensar en la validez de las fuentes, la pestaña de «discusión» de los artículos es una muy buena manera de ejemplificar esto.

Hoy escribir una artículo en Wikipedia es bastante complejo. Creció tanto y tantos la han usado mal publicando información publicitaria o saboteándola que se han fortalecido los filtros y burocratizado la posibilidad de escritura y edición; cualquiera que haya intentado escribir un artículo en la Wikipedia puede dar fe de esto: es muy probablemente que te lo borren. ¿Quién? Usuarios expertos de Wikipedia y/o Bibliotecarios de Wikipedia.

Además, entender el código de la Wikipedia, manejar su sintáxis, no es cosa sencilla. Se necesita cierto conocimiento.

Sin embargo, la Wikipedia es la enciclopedia más grande de la humanidad, un reservorio magnífico de contenidos de todo -o mucho- de lo que sabemos las personas hoy. Y su construcción es colaborativa. Esto pone de relieve nuevas formas de crear y compartir el conocimiento. Un aspecto muy interesante de la cultura digital.

Por eso, vamos a ponernos Manos a la Wikipedia en una experiencia de aprendizaje colaborativa desde #redeschat en Twitter. La convocatoria es para el sábado 16/11 a las 15hs de Argentina (ver hora local acá).

Para que los que sabemos poco de la Wikipedia, aprendamos un poco sobre cómo se hace, cuáles son los conocimientos necesarios para escribirla y editarla.

Para participar del evento Manos a la Wikipedia es necesario tener un usuario de Twitter y a partir de las 15hs del sábado seguir el hashtag #redeschat en Twitter.

Estamos todos y todas invitados a participar y a su vez invitar a otrxs a sumarse al experimento.

INFO SOBRE EL EVENTO » ACÁ


Actualización 17/11:

»»Registro de consignas del evento
»»Registro de intervenciones del evento (desde 16 al 17 nov)

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Aprendizaje y Mediación Pedagógica con Tecnología Digital – Libro disponible para descargar

libro aprendizaje y mediacion pedagogica con tecnologias digitales

Ya está disponible para descargar el libro Aprendizaje y Mediación Pedagógica con Tecnología Digital. Allí se consignan las ponencias presentadas en el Congreso CIAMTE 2012 de la UNAM. Mi artículo se titula «El aprendizaje en red como entramado pedagógico y social. Una perspectiva para la formación docente» (página 514).

Con Pablo Bongiovanni reseñamos también la experiencia del evento Redeschat que se desarrolló dentro del mismo Congreso: «Redeschat. Reseña de una práctica de aprendizaje en Twitter dentro de un Congreso» (página 819).

Como coordinadoras de la modalidad virtual del Congreso, con Alejandra García Redín y Juliana Raffaghelli (que tuve la suerte de conocer en este trabajo) impulsamos una mesa de experiencias de docentes dentro del Congreso, aparece bajo el título «Desarrollo Profesional Docente: experiencias en Red» (página 733).

Y mucho más!
Link para descarga del libro: https://www.dropbox.com/s/b8ed2poticldfy2/Libro_CIAMTE2012.pdf

Ahora en agosto se viene la segunda edición: CIAMTE 2013! Atenti docentes! Nuevamente, junto a Alejandra García Redín, Juliana Raffaghelli, Edgar Altamirano y sumando en esta edición a Jairo Alberto Galindo Cuesta, coordinaremos la modalidad Virtual del Congreso los días 26 y 27 de agosto (la modalidad presencial es 27 y 28 de agosto, en México).

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Proyectos 2013

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1) Los alumnos del ciclo de Licenciatura TIC de la USAL de Concordia, Entre Ríos, organizan para mitad de año el primer Congreso sobre Experiencias Educativas con TIC para la región. Este congreso no sólo significa que los docentes se hacen cargo de su importante lugar y su colaboración en la construcción de conocimientos desde su práctica educativa, sino también, una interesante forma de evaluación: como trabajo final del ciclo de licenciatura TIC los alumnos eligieron hacer esto. Pronto, exhaustiva información al respecto.

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2) En el colegio Las Cumbres lanzamos el proyecto Aula Conectada 2013: se trata de un aula equipada desde el hard (espacio, objetos) y el soft (humanos) para enseñar/aprender en red. El equipo TIC TAC del colegio dará seguimiento a un grupo de docentes que se viene preparando. Los alumnos esperando el comienzo de clases con ansiedad. En pocas semanas largamos. Ahora, Mariana Massigoge -que diseñó el espacio del aula- pintando franjas de verde wasabi.

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3) Desde la red #ExplorArtic surge para este año un curso abierto en línea #TRAL Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea (blog en construcción), al que convocamos desde universidades de Latinoamerica como también arbiertamente. Por ahora, son de la partida la Univesidad del Valle (Colombia), Universidad del Valle (Colombia), ITESO (México), UIA Torreón (México)…y sumando (ojalá logremos incorporar a universidades argentinas). Inscripción abierta

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4) Se viene la segunda edición del Congreso que impulsamos desde RITUAL y la UNAM: CIAMTE, aprendizaje mediado por tecnología.

5) Y #CIENTIFICOM, un proyecto de difusión de las ciencias de CONICET. Encarando construcción.

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6) Y tercer año de #Redeschat. Continua la exploración del aprendizaje en red en Twitter.


¡A GA RRA TE!

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Un evento colaborativo en línea diseñado a 50 manos

El pasado sábado, en clase de Nuevas Tecnologías del Ciclo de Licenciatura en Pedagogía Social de la Universidad del Salvador diseñamos el próximo evento #redeschat sobre Necesidades Educativas Especiales y TIC. El tema surgió como inquietud en la primera clase de la materia entonces decidimos planificar un evento Redeschat para poder trabajar en red sobre NEE.
Concretamos el proyecto diseñando el evento entre 25 personas: 23 alumnos del curso, Pablo Bongiovanni (via Skype) y yo.

Un más allá del aula bien interesante. Comprobamos una vez más que juntar cabezas para pensar rinde mucho.

Interesados en conocer más sobre las necesidades educativas especiales y la relación con las TIC, están invitados a participar de este evento el próximo sábado a las 11hs GMT-3 en twitter siguiendo #redeschat. Más Info ACÁ

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Coordinar un Congreso en México desde Argentina, eh?


Sobre la demencial tarea que emprendimos junto a Alejandra García Redín y Edgar Altamirano el último mes -y hoy concluyó con final feliz- al decidir coordinar la modalidad virtual del Congreso CIAMTE de la UNAM, seguro tendré algo que decir, pero aún no he podido digerir del todo esta enorme tarea.

Como avance, vaya esto: que fue absolutamente posibilitada por la red personal de cada uno de nosotros, creatividad, un poco de locura y, en especial, la construcción colectiva y la colaboración que -si queremos- permite la tecnología digital.

Mientras, para saber más al respecto, comparto la nota que Lucas Delgado nos hizo a Ale Redin y a mí en Sobre Tiza. VER NOTA

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La mesa está servida – reflexiones sobre #Redeschat Bulli

Con Pablo Bongiovanni nos pusimos la consigna de procesar bien cada evento #Redeschat. Este más que cualquiera, había que digerir mucha comida.

Reproduzco aquí lo que escribimos en la wiki redeschat

#Redeschat Bulli. Una sesión de cocina festiva y metareflexión
9 de junio

En Educación particularmente nos encantan las metáforas pero algo a lo que no estamos tan acostumbrados (o no tenemos tanto ejercicio) es a crear compartiendo a partir de una metáfora. Fue justamente esto lo que propusimos: hagamos un evento temático, que nos inspire, que el tema sea la excusa.

Luz hizo una prueba de una herramienta y se le ocurrió preguntar a quién le gustaba la cebolla en la tortilla, quienes participan en #redeschat cotidianamente comenzaron a contesta; este efecto focalizó nuestro universo de posibilidades en una dirección: La Cocina.

El arte culinario, la comida y la asociación con la «fiesta» no fueron difíciles. Porque en primera instancia pensamos en establecer consignas más bien formales sobre ¿Qué necesitan saber los docentes del Siglo XXI? ¿Cómo se está modificando la forma en que aprendemos? y otras en esta dirección ¿Puede el aprendizaje y la enseñanza (volver) a ser una fiesta?
Y estábamos de acuerdo en que el contenido debía ir por allí, para dar continuidad a una serie de conversaciones que se vinieron dando en el ámbito de la Educación y las TIC -lo cual nos atraviesa de pies a cabeza en #redeschat-, como son las surgidas en el #encuentroFT (ver presentación del encuentro presencial, crónica del 31 de mayo, del 1 de junio y tweetdocs de las jornadas 1ero, 2do, 3ero. ) y otras relacionadas a, por ejemplo, el #forosantillanaoei (tweetdoc del 29 de mayo). Lo que no estaba en claro era la forma, ¿cómo lo íbamos a hacer? Y como ya dijimos, encontramos en la metáfora de la cocina una excusa. Pero como no quisimos que sea cualquier cocina, invocamos a Ferrán Adriá y El Bulli. De ahí surgió: #Redeschat Bulli, como una cocina festiva para la metareflexión.

Presentación

En este #redeschat nos inspiramos en El Bulli de Ferrán Adriá. Porque el aprendizaje puede volver a ser una fiesta, y en toda fiesta no falta la comida, por eso este #redeschat será gastronómico. La palabra Saber en su más profundo sentido significa gusto y el aprendizaje entonces, es saborear. Repensando conversaciones recientes en temas de TIC y Educación, propusimos una sesión de metareflexión-acción, temática.

Fiesta sorpresa
Generalmente comenzamos a invitar difundiendo el evento los miércoles. Nos parece un buen día, por más que planifiquemos con tiempo, invitamos sobre la fecha. Pero esta última vez no pudimos hacerlo sino hasta el mismo viernes, horas antes al sábado del evento. Invitamos de hoy para mañana. Con tanta premura que sólo fueron nuestras redes y el contacto vía twitter/facebook lo que nos permitió dar a conocer el evento. No había alumnos presenciales, no había alumnos virtuales, sólo red de personas.

El horario influyó, pero esto fue planeado, porque habíamos aprendido de la experiencia previa que el cambio a la tarde no funcionaba en un día sábado. Volvimos a la mañana, como lo hicimos desde inicios de 2010.

El menú que ofrecimos a los invitados (o calzándonos el gorro de cocinero)

Las consignas fueron:
Primero, dar tiempo para leer la presentación en la wiki de Redeschat

Anticipos en el día
Hoy 10 Am GMT-3 > #Redeschat Bulli > http://t.co/JonUy5IW seguí el hashtag #redeschat a traves de http://t.co/HARV3Nfq

Instrucciones para participar
Las actividades las va dando @redeschat con formato «P1) pregunta.. #redeschat» y el formato de respuesta es «P1) respuesta.. #redeschat”

Entrada en calor
Estarán todos despiertos? En 5′ vamos con la primera actividad. Recuerden al responder colocar #redeschat y PONERSE EL GORRO DE COCINERO 🙂

Actividades:
P1) Si pudieras invitar a tus alumnos a comer, qué les ofrecerías? Pegá una foto y compartí por qué: http://bit.ly/MgORnv #Redeschat

P2) Sumemos complejidad ! = Qué música pondrías de fondo durante la comida? Por qué? Linkea la canción! #redeschat

P3) Y Vos? cómo te alimentas para aprender? cuál es tu dieta cognitiva? Compartila en palabras con http://www.wordle.net/create #Redeschat

p4) El Bulli deconstruyeron la tortilla http://bit.ly/LC7n9Q Vos q deconstruirías p/enseñar? #Redeschat

FINAL) Un manjar cocinado por todos > documento de este encuentro. A digerir metáforas y seguir aprendiendo! Gracias x saborear #redeschat!

Las herramientas que usamos
(nuestros utensilios)

Linoit como pizarra compartida; youtube, grooveshark u otros para compartir música; wordle para componer los ambientes personales de aprendizaje. Tweetdeck para automatizar consignas del evento, tweetchat para seguir el hashtag #redeschat.

El mejor plato es el que pide el cuerpo
(Currículum flexible, de verdad)

Comenzamos cada evento con un guión previamente escrito y automatizado con tiempos específicos en Tweetdeck, en general el intervalo entre consignas es de 15 a 20 minutos. Esto le da a los eventos la vertiginosidad de montaña rusa que tanto asusta y fascina: en poco tiempo hacemos de todo, se nos vuelan los pelos.

Pero esta vez, los tiempos automatizados previos a la práctica no servían y fue evidente más que nunca. En la consigna 2 llevábamos cerca de 30 minutos y la productividad no se agotaba. Cortar eso con otra consigna hubiera sido querer cumplir con los contenidos del currículum armando clases para otros, no para los presentes.

Preocupados por teminar el programa: https://twitter.com/machialonso/status/211462748066942977

Entonces nos pusimos en chat de emergencia: hay que borrar consignas y dejar que las consignas vigentes asuman su tiempo. Que sigan participando así como vienen. Los tweets automatizados se borraron y el evento se reinventó sobre la marcha, en minutos.

¿De dónde sacamos la seguridad para cambiar de plan en un minuto? Lo venimos pensando: es la certeza que nos da el estar construyendo entre todos un evento de aprendizaje no formal, sin tener que responder a ningún formato ni darle cuenta de lo que hacemos a nadie más que a nuestras ganas de aprender y experimentar.

Redeschat es un espacio común, una columna de mensajes compartida, una conversación para decir sobre lo que hacemos, no sobre lo que ideamos. Somos red, somos conexiones entre personas, somos aprendientes/enseñantes, no hablamos sobre lo que debería ser sino que hacemos sobre lo que somos. La teoría suma y mucho (nos da herramientas, nos soporta y nos empodera) pero no lo es todo. En general, el proceso es capicúa pensamos teóricamente/hacemos y experimentamos/pensamos teóricamente

Dieta Cognitiva

Nube de ideas sabrosas

Mirar con nuevos ojos

El docente es el mozo?

Platos del día

Una buena receta para la creatividad: proponer paralelismos
(Deconstruyendo que es gerundio)

Para finalizar propusimos establecer paralelismos. En El Bulli decontruyeron la tortilla de papa -entre otras tantas cosas-, la pregunta fue ¿Qué decontruirías en Educación?
Cuando pusimos esta consigna temimos que fuera compleja, díficil que nadie la respondiera. Pero nos pareció bella. Deconstruir la tortilla es ir para atrás, recorrer su punto de salida: papa, cebolla, huevo; recorrer su camino hacia la tortilla que no es otra cosa que su método: mezclar, freír, hechar en la sartén; y entonces deshacerla, darla vuelta, pensar qué otros caminos son necesarios ahora para hacer la tortilla o para pasar de la tortilla a otra cosa.

Propuestas de deconstrucción:

Deconstruir la evaluación

Para deconstruir hay que tener bases sólidas

Deconstruir paradigmas

Deconstruir modelo1a1

Deconstruir los vínculos

Deconstruir los actos escolares y la historia

Deconstruir nuestros aprendizajes

Las redes sociales como deconstructores

Deconstruyendo la noción de género

Deconstruir la gramática escolar

El postre
La riqueza de metáforas que ofreció la simple idea (y hasta poco original) de asociar el aprendizaje con la nutrición fue enorme, basta con ver los tweets del evento y dejarse llevar a imaginar categorías que dejen ver aristas de la educación y el aprendizaje. Para nosotros, una de las más fructíferas fue la de “sobremesa”. Hubo algunos tweets que resaltaron que entre todos los manjares que ofrecerían a sus alumnos, lo importante sería dejar lugar para la charla y que ojalá el mozo no la interrumpiera con su malhumor.

En Argentina, lo mejor de la comida es lo que se charla con la panza llena. Posiblemente en otras partes del mundo también. Acá, quizás lo más federal que tenemos es quedarnos después de comer horas charlando y hasta volviendo a comer algo si es que pasa mucho rato desde que se terminó la comida. Y eso pasa de norte a sur. La mesa nos convoca a juntarnos a charlar, pelear, reír. Una comprobación empírica: el café en Buenos Aires es de los más caros del mundo (en España está 1Euro, acá no baja de 10, más bien 15 pesos); la explicación: es que cobramos la sobremesa. Un grupo de personas que toman solo un café pueden ocupar una mesa por horas y a los gritos.

¿Y si pensamos la clase como una sobremesa con panzas llenas de un manjar ofrecido por un maestro? Ese manjar puede ser una buena pregunta (diría Sugata Mitra) o una hermosa presentación sobre algún tema investigado que inspire a ir por más. Luego de ese manjar, nos juntamos alrededor de una mesa, compartimos impresiones, buscamos respuestas, discutimos, nos peleamos, nos reímos por la pasión de la pelea, volvemos a pensarlo todo y terminamos saludándonos en la puerta deseando que el evento suceda de nuevo y pronto “Nos vemos” “hasta luego” “fue un gusto”. Es entonces cuando procedemos a levantar la mesa, lavar los platos y empezar a soñar el próximo festín.

¡Hasta próxima #juntadera!

Agradecimientos a invitados de lujo


>>TweetDoc, con todos los 499 tuits de la sesión #redeschat Bulli del sábado 9 de junio
http://www.tweetdoc.org/View/46716/Redeschat-Bulli
>>El evento cuantificado http://t.co/yFe2t7BO
>>Tracking minuto a minuto de #redeschat: http://t.co/E4wtxdDx

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